九十九分的苦恼阅读答案

九十九分的苦恼阅读答案鸟岛介绍作文

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阅读下文,完成1114题。(18分)

九十九分的苦恼

我历尽坎坷,中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息,至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱。在这种情感氛围中,我们对孩子寄寓了很高的期望,这期望近乎成为信仰。可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她的妈妈满意。在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到9697分,她感到不可理解。孩子每次拿了9495分回来,她脸上都没有笑容。有时孩子失误,只拿到八十几分,于是就有引发一场暴风骤雨的可能。

每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。

夹在两种目光中的我只好装傻

孩子自然拿我没办法,但她妈妈对孩子的数落却有了发展。

原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时,我如果分辩两句,其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了,批判的矛头便立即转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子做作业。

皇天不负有心人。不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着冲进门来了:“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了。

果然带回来一个99分。

我大喜。待她妈妈下班回来,我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下那最后1分!”我大为震惊,本想顶回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。

我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好。”

妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?”我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨。”

妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”

“这不可能。”

“那就是第二种可能:我笨。”

“我看这样说,还比较恰当。”

“但是,这也并不能怪我。想当年,你找对象:满园里拣瓜,拣得眼花;拣了半天,拣了个傻瓜。你不怪自己,还要怪她。”

女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。

1.理清文章思路,把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的方框内 (只填序号)(4分)

A.妈妈不满意孩子的考试成绩? B.父母对女儿寄寓了很高的期望

C.矛盾暂时得到化解? D99分所引起的风波

事情的起因? ? 事情的经过? 事情的结果

? ?

2.文中画线部分一连用了五个“比”字,目的是突出母亲对女儿 很高。(2分)

A、渴望B、期望 C、盼望

3.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?请选择正确的选项。(6分)

孩子苦恼的是:_________ 她妈妈苦恼的是:__________ “我”苦恼的是:____________

A、不被妈妈理解,总受指责。B、女儿不争气,达不到自己的要求。C、女儿受委屈,自己左右为难。)

4.下面对本文结尾含义和作用的理解,不正确的一项是(? 3

A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。

B.矛盾没有彻底解决,“笑”的背后仍有苦恼。

C.语言幽默风趣,让人发出苦涩的笑。

D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地。

5.作者写这篇文章有其深刻的用意,下面的理解错误的一项是(? )3

A、不能把分数作为评价学生学习好坏的惟一标准。

B、针对应试教育的社会弊端,说明实施素质教育的必要。

C、家长要对孩子不切实际地苛求,要虐待孩子。

D、父母要正确对待孩子,注意教育方法。

E、孩子渴望得到父母的理解,渴望得到尊重。

F、希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境。

 

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1.B—AD—C

2.B

3.ABC

4.A

5.C

【解析】

1.

试题分析:此题考查了文章的思路,结合文章内容及所给4个选项,很容易可以得出答案。

考点:分析文章结构层次。能力层级为分析综合C

2.

试题分析:此题主要考查对渴望、期望、期盼三词的区别,明确三词不同,结合上下文可以很容易地判断出应选期望。

考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B

3.

试题分析:做此题时只要细读文章,弄清文章所写内容以及人物的性格特点,结合3个选项,很容易即可选出正确答案。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C

4.

试题分析:做此题要注意“不正确”这一要求,然后对照选文内容与4个选项进行比照,很容易可以看出A项说得不够准确。所以选A

考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C

5.

试题分析:做此题时要注意“深刻的用意”和“理解错误”这两个提示,然后仔细分析所有选项,从中找出符合这两个条件的选项,C项中说法明显错误,所以选C

考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C

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    来源:2011年初中毕业升学考试(福建莆田卷)语文 题型:现代文阅读

    阅读下文.完成11-14题 时间在头发里行走 迟子建 墙上的挂钟.曾是我童年最爱看的一道风景.我对它有一种说不出的崇拜.因为它掌管着时间. 我们的作息似乎都受着它的支配 .我觉得左右摇摆的钟摆.就是一张可以对所有人发号施令的嘴.它说什么.我们就得乖乖地听.到了指定的时间.我们得起床上学.我们得做课间操.我们得被父母吆喝着去睡觉-虽然说.有的时候.我们还没睡够不想起床.我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉.都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐.他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关.“都几点了. 还不起床 .要么就是“都几点了.还在外面疯玩.快睡觉去! 这时候.我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔.真想把它给掀翻在地让它永远不能再行走. 在我的想象中.它就是一个看不见形影的家长.严厉而又古板.但有时候它也是温情的.比如除夕夜里.它的每一声脚步都给我们带来快乐.我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴.可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱.想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴.真想在雪地上畅快地打几个滚--我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的.从来不认为那是机械的产物.它每时每刻地行走着.走得不慌不忙.气定神凝.它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步.也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步.它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚.从来都是循着固定的轨迹行走.我喜欢听它前行的声音.总是一个节奏.好像一首温馨的摇篮曲. 我上初中以后.手表就比较普及了.我看见时间躲在一个小小的圆盘里.在我们的手腕上跳舞.它跳得静悄悄的.不像墙上的挂钟.行进得那么清脆悦耳.“滴答 “滴答 的声音不绝于耳.所以.手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉.从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势.这样的时间仿佛也没了威严.不值得尊重.所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室.手表里的时间也就因此显得有些落寞. 后来.生活变得丰富多彩了.时间栖身的地方就多了.项链坠可以隐藏着时间.让时间和心脏一起跳动,台历上镶嵌着时间.时间和日子交相辉映,玩具里放置着时间.时间就有了几分游戏的成分,至于计算机和手提电话.只要我们一打开它们.率先映入眼帘的就有时间--时间如繁星一样到处闪烁着.它越来越多.也就越来越显得匆匆了-- 十几年前的一天.我第一次发现了时间的痕迹.我在梳头时发现了一根白发.它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛.我知道.时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走.只不过它这一次露出了痕迹而已.我明白.时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵――鱼尾纹,时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越沾染上锈迹,让一座老屋逐渐地驼了背-时间还会变戏法.它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上.我的祖父.外祖父和父亲.就这样.让时间给无声地接走了.再也看不到他们的脚印.只能再清冷的梦中见到他们依稀的身影--他们不在了.可时间还在.它总是持之以恒.激情澎湃地行走着.在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中-- 现在.我终于明白.挂钟上的时间和手表里的时间.只是时间的一个表象而已.它存在于更丰富的日常生活中:在涨了又枯的河流中,在小孩子戏耍的笑声中,在花开花落中,在侯鸟的一次次迁徙中,在我们岁岁不同的脸庞中,在桌子椅子不断增添的新的划痕中,在一个人的声音又清脆而变得沙哑的过程中,在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中--只要我们在行走.时间就会行走.我们和时间是一对情侣.相依相偎着.不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒. (选自2011年第07期.有删改) 1..作者在不同的人生阶段.对时间有不同的理解.请根据文意.填写下表. 人生阶段. 时间的表现 对时间的认识或感情 童年 挂钟 严厉而又古板 温情 初中 ① 鬼鬼祟祟 少了气势.没有了威严 后来 栖身于项链.台历.计算机.手机-- ② 十几年前 在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中-- ③ 现在 ④ 心中的木兰溪是蓝的 2..“只要我们在行走.时间就会行走. 一句中.两个“行走 的含义分别是 和 3..“我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔 这个比喻句有什么表达作用? 答: . 4..读了本文.相信你对时间有更深刻的认识.请把你的感悟写下来.(不能抄原文.不少于40字) 答:

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    阅读下文.完成11-15题时间在头发里行走 墙上的挂钟.曾是我童年最爱看的一道风景.我对它有一种说不出的崇拜.因为它掌管着时间. 我们的作息似乎都受着它的支配 .我觉得左右摇摆的钟摆.就是一张可以对所有人发号施令的嘴.它说什么.我们就得乖乖地听.到了指定的时间.我们得起床上学.我们得做课间操.我们得被父母吆喝着去睡觉-虽然说.有的时候.我们还没睡够不想起床.我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉.都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐.他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关.“都几点了. 还不起床 .要么就是“都几点了.还在外面疯玩.快睡觉去! 这时候.我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔.真想把它给掀翻在地让它永远不能再行走. 在我的想象中.它就是一个看不见形影的家长.严厉而又古板.但有时候它也是温情的.比如除夕夜里.它的每一声脚步都给我们带来快乐.我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴.可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱.想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴.真想在雪地上畅快地打几个滚--我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的.从来不认为那是机械的产物.它每时每刻地行走着.走得不慌不忙.气定神凝.它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步.也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步.它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚.从来都是循着固定的轨迹行走.我喜欢听它前行的声音.总是一个节奏.好像一首温馨的摇篮曲. 我上初中以后.手表就比较普及了.我看见时间躲在一个小小的圆盘里.在我们的手腕上跳舞.它跳得静悄悄的.不像墙上的挂钟.行进得那么清脆悦耳.“滴答 “滴答 的声音不绝于耳.所以.手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉.从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势.这样的时间仿佛也没了威严.不值得尊重.所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室.手表里的时间也就因此显得有些落寞. 后来.生活变得丰富多彩了.时间栖身的地方就多了.项链坠可以隐藏着时间.让时间和心脏一起跳动,台历上镶嵌着时间.时间和日子交相辉映,玩具里放置着时间.时间就有了几分游戏的成分,至于计算机和手提电话.只要我们一打开它们.率先映入眼帘的就有时间--时间如繁星一样到处闪烁着.它越来越多.也就越来越显得匆匆了-- 十几年前的一天.我第一次发现了时间的痕迹.我在梳头时发现了一根白发.它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛.我知道.时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走.只不过它这一次露出了痕迹而已.我明白.时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵――鱼尾纹,时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越沾染上锈迹,让一座老屋逐渐地驼了背-时间还会变戏法.它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上.我的祖父.外祖父和父亲.就这样.让时间给无声地接走了.再也看不到他们的脚印.只能再清冷的梦中见到他们依稀的身影--他们不在了.可时间还在.它总是持之以恒.激情澎湃地行走着.在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中--现在.我终于明白.挂钟上的时间和手表里的时间.只是时间的一个表象而已.它存在于更丰富的日常生活中:在涨了又枯的河流中,在小孩子戏耍的笑声中,在花开花落中,在侯鸟的一次次迁徙中,在我们岁岁不同的脸庞中,在桌子椅子不断增添的新的划痕中,在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中,在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中--只要我们在行走.时间就会行走.我们和时间是一对情侣.相依相偎着.不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒.(选自2011年第07期.有删改)[小题1]作者在不同的人生阶段.对时间有不同的理解.请根据文意.填写下表. 人生阶段时间的表现对时间的认识或感情童年挂钟严厉而又古板 温情初中① 鬼鬼祟祟 少了气势.没有了威严后来栖身于项链.台历.计算机.手机--② 十几年前在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中--③ 现在④ 是一对情侣.相依相偎着[小题2]“只要我们在行走.时间就会行走. 一句中.两个“行走 的含义分别是 和 [小题3]“我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔 这个比喻句有什么表达作用?[小题4].读了本文.相信你对时间有更深刻的认识.请把你的感悟写下来.(不能抄原文.不少于40字)

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    阅读下文.完成11-14题时间在头发里行走迟子建 墙上的挂钟.曾是我童年最爱看的一道风景.我对它有一种说不出的崇拜.因为它掌管着时间. 我们的作息似乎都受着它的支配 .我觉得左右摇摆的钟摆.就是一张可以对所有人发号施令的嘴.它说什么.我们就得乖乖地听.到了指定的时间.我们得起床上学.我们得做课间操.我们得被父母吆喝着去睡觉-虽然说.有的时候.我们还没睡够不想起床.我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉.都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐.他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关.“都几点了. 还不起床 .要么就是“都几点了.还在外面疯玩.快睡觉去! 这时候.我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔.真想把它给掀翻在地让它永远不能再行走. 在我的想象中.它就是一个看不见形影的家长.严厉而又古板.但有时候它也是温情的.比如除夕夜里.它的每一声脚步都给我们带来快乐.我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴.可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱.想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴.真想在雪地上畅快地打几个滚--我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的.从来不认为那是机械的产物.它每时每刻地行走着.走得不慌不忙.气定神凝.它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步.也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步.它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚.从来都是循着固定的轨迹行走.我喜欢听它前行的声音.总是一个节奏.好像一首温馨的摇篮曲. 我上初中以后.手表就比较普及了.我看见时间躲在一个小小的圆盘里.在我们的手腕上跳舞.它跳得静悄悄的.不像墙上的挂钟.行进得那么清脆悦耳.“滴答 “滴答 的声音不绝于耳.所以.手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉.从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势.这样的时间仿佛也没了威严.不值得尊重.所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室.手表里的时间也就因此显得有些落寞. 后来.生活变得丰富多彩了.时间栖身的地方就多了.项链坠可以隐藏着时间.让时间和心脏一起跳动,台历上镶嵌着时间.时间和日子交相辉映,玩具里放置着时间.时间就有了几分游戏的成分,至于计算机和手提电话.只要我们一打开它们.率先映入眼帘的就有时间--时间如繁星一样到处闪烁着.它越来越多.也就越来越显得匆匆了-- 十几年前的一天.我第一次发现了时间的痕迹.我在梳头时发现了一根白发.它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛.我知道.时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走.只不过它这一次露出了痕迹而已.我明白.时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵――鱼尾纹,时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越沾染上锈迹,让一座老屋逐渐地驼了背-时间还会变戏法.它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上.我的祖父.外祖父和父亲.就这样.让时间给无声地接走了.再也看不到他们的脚印.只能再清冷的梦中见到他们依稀的身影--他们不在了.可时间还在.它总是持之以恒.激情澎湃地行走着.在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中-- 现在.我终于明白.挂钟上的时间和手表里的时间.只是时间的一个表象而已.它存在于更丰富的日常生活中:在涨了又枯的河流中,在小孩子戏耍的笑声中,在花开花落中,在侯鸟的一次次迁徙中,在我们岁岁不同的脸庞中,在桌子椅子不断增添的新的划痕中,在一个人的声音又清脆而变得沙哑的过程中,在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中--只要我们在行走.时间就会行走.我们和时间是一对情侣.相依相偎着.不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒. (选自2011年第07期.有删改)[小题1].作者在不同的人生阶段.对时间有不同的理解.请根据文意.填写下表. 人生阶段.时间的表现对时间的认识或感情童年挂钟严厉而又古板 温情初中① 鬼鬼祟祟 少了气势.没有了威严后来栖身于项链.台历.计算机.手机--② 十几年前在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中--③ 现在④ 心中的木兰溪是蓝的 [小题2].“只要我们在行走.时间就会行走. 一句中.两个“行走 的含义分别是 和 [小题3].“我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔 这个比喻句有什么表达作用?答: .[小题4].读了本文.相信你对时间有更深刻的认识.请把你的感悟写下来.(不能抄原文.不少于40字)答:

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    阅读下文.完成11-14题时间在头发里行走 迟子建 墙上的挂钟.曾是我童年最爱看的一道风景.我对它有一种说不出的崇拜.因为它掌管着时间.我们的作息似乎都受着它的支配 .我觉得左右摇摆的钟摆.就是一张可以对所有人发号施令的嘴.它说什么.我们就得乖乖地听.到了指定的时间.我们得起床上学.我们得做课间操.我们得被父母吆喝着去睡觉-虽然说.有的时候.我们还没睡够不想起床.我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉.都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐.他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关.“都几点了.还不起床 .要么就是“都几点了.还在外面疯玩.快睡觉去! 这时候.我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔.真想把它给掀翻在地让它永远不能再行走. 在我的想象中.它就是一个看不见形影的家长.严厉而又古板.但有时候它也是温情的.比如除夕夜里.它的每一声脚步都给我们带来快乐.我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴.可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱.想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴.真想在雪地上畅快地打几个滚--我那时天真地以为时间是被一双神秘大手给放在挂钟里的.从来不认为那是机械的产物.它每时每刻地行走着.走得不慌不忙.气定神凝.它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步.也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步.它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚.从来都是循着固定的轨迹行走.我喜欢听它前行的声音.总是一个节奏.好像一首温馨的摇篮曲. 我上初中以后.手表就比较普及了.我看见时间躲在一个小小的圆盘里.在我们的手腕上跳舞.它跳得静悄悄的.不像墙上的挂钟.行进得那么清脆悦耳.“滴答 “滴答 的声音不绝于耳.所以.手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉.从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势.这样的时间仿佛也没了威严.不值得尊重.所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室.手表里的时间也就因此显得有些落寞. 后来.生活变得丰富多彩了.时间栖身的地方就多了.项链坠可以隐藏着时间.让时间和心脏一起跳动,台历上镶嵌着时间.时间和日子交相辉映,玩具里放置着时间.时间就有了几分游戏的成分,至于计算机和手提电话.只要我们一打开它们.率先映入眼帘的就有时间--时间如繁星一样到处闪烁着.它越来越多.也就越来越显得匆匆了-- 十几年前的一天.我第一次发现了时间的痕迹.我在梳头时发现了一根白发.它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛.我知道.时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走.只不过它这一次露出了痕迹而已.我明白.时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵――鱼尾纹,时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越沾染上锈迹,让一座老屋逐渐地驼了背-时间还会变戏法.它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上.我的祖父.外祖父和父亲.就这样.让时间给无声地接走了.再也看不到他们的脚印.只能再清冷的梦中见到他们依稀的身影--他们不在了.可时间还在.它总是持之以恒.激情澎湃地行走着.在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中-- 现在.我终于明白.挂钟上的时间和手表里的时间.只是时间的一个表象而已.它存在于更丰富的日常生活中:在涨了又枯的河流中,在小孩子戏耍的笑声中,在花开花落中,在侯鸟的一次次迁徙中,在我们岁岁不同的脸庞中,在桌子椅子不断增添的新的划痕中,在一个人的声音又清脆而变得沙哑的过程中,在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中--只要我们在行走.时间就会行走.我们和时间是一对情侣.相依相偎着.不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒. (选自2011年第07期.有删改)1..作者在不同的人生阶段.对时间有不同的理解.请根据文意.填写下表. 人生阶段. 时间的表现 对时间的认识或感情 童年 挂钟 严厉而又古板 温情 初中 ① 鬼鬼祟祟 少了气势.没有了威严 后来 栖身于项链.台历.计算机.手机-- ② 十几年前 在我们看不到的角落.在我们不经意走过的地方.在日月星辰中-- ③ 现在 ④ 心中的木兰溪是蓝的 2..“只要我们在行走.时间就会行走. 一句中.两个“行走 的含义分别是 和 3..“我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头.又凶又倔 这个比喻句有什么表达作用?答: .4..读了本文.相信你对时间有更深刻的认识.请把你的感悟写下来.(不能抄原文.不少于40字)答:

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